El castillo que nace de la Tierra

A lo largo de estos meses el proyecto de musealización del Castillo de San Martín del Castañar como Centro de Interpretación de la Reserva de la Biosfera de las Sierras de Béjar y Francia va tomando forma, y su inauguración está prevista para el 30 de junio.

La tarima de madera se ha decorado pirograbando motivos de la flora local.

Nuestra Fundación es la encargada de los ajardinamientos exteriores y los contenidos interpretativos sobre el castillo: sus habitantes y el modo de vida en la Villa durante la Edad Media, las transformaciones que ha sufrido a lo largo de más de siete siglos de existencia, los usos que los vecinos han ido haciendo de él...

Trabajos de aporte de tierra vegetal con banco de semillas de robledal, previo al ajardinamiento.

Además nuestros técnicos han diseñado una serie de intervenciones de arte y naturaleza (Land art) que se se materializarán en el paseo de la ronda del castillo, a los pies de la muralla, a través de un plan de participación con los vecinos de este municipio. De esta manera se involucra a la población local en el  proceso de transformación del castillo.

Los vecinos de San Martín del Castañar en la primera reunión del Plan de Participación celebrada en el Ayuntamiento.

Durante las dos semanas siguientes se procederá tanto a la instalación de paneles con microhistorias como al ajardinamiento de los claustros y el plantarium con especies autóctonas.

Una de las intervenciones de Land Art, el "Asomadero de la Peña de Francia", en el paseo de la Ronda.

Con esto último se consigue aumentar la biodiversidad interna del Centro de Interpretación, a la vez que se crean escenarios que faciliten la comprensión de los mensajes interpretativos que que quieren hacer llegar a los destinatarios.

Una de las acciones para el incremento de la biodiversidad es la colocación de cajas nido que facilitan la anidación de aves insectívoras, como estos herrerillos.

Centenares de escolares nos visitan estos días de primavera invernal

    A pesar del frío y la lluvia, son centenares los escolares que durante estas semanas de marzo, abril, mayo y junio pueden disfrutar del avance de la primavera que nada puede frenarle. Centros escolares de Salamanca, ciudad y provincia, Zamora y Ávila, desde los que comienzan a despertar con edades de entre 3 y 5 años, pasando por la educación primaria e incluso los atrevidos de la educación secundaria, son acompañados por sus docentes durante la visita a la finca que conforma el Centro de Iniciativas ambientales en Almenara de Tormes. 

    Durante estos meses mencionados y hasta que comiencen las vacaciones escolares son un total de 2.300 alumnos los que pasearan por nuestras provechosas orillas del Tormes, visitarán nuestro centro de interpretación, viajarán hasta la vida de nuestros abuelos con la exposición de los aperos del ayer y la maleta de los abuelos o realizarán talleres sobre aves, etnobotánica o rastros.

Aprender a plantar y sembrar y responsabilizar a los más pequeños de un ser vivo, es parte del cumplimiento de los objetivos. En la imagen, Fernando y los chicos riegan el puerro que se llevarán a casa.

   Para ello, nuestro equipo de educadores los recibe y se encarga de organizar sus actividades y guiarles por nuestro humedal. Todos formados desde nuestros cursos y actividades de formación, son profesionales del mundo de la educación, la biología, las ciencias ambientales y la salud ambiental, además de tener experiencia en el ámbito del ocio y tiempo libre. 

Javier, Pablo y Paloma, educadores durante la dramatización de la maleta de los abuelos.

    Como ya sabéis, las visitas se pueden realizar durante la jornada completa del horario escolar o realizar la visita únicamente por la mañana. No solo eso, sino que además si estáis dispuestos a disfrutar de la noche tormesina, podéis quedaros en nuestro albergue durante la semana o fines de semana. Nos ponemos a disposición de vuestras preferencias y estamos abiertos a sugerencias. 

Javier les muestra a los más pequeños cómo se alimentan los pitos reales en el centro de interpretación del Tormes. Durante esta actividad de una hora de duración, el educador acerca la fauna tormesina a todo participante.

Actividades educativas en primavera

Con la llegada de la primavera se multiplican las actividades educativas desarrolladas por la Fundación Tormes-EB. Como todos los años nuestro equipo técnico se encarga del desarrollo de actividades de la Fundación Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes, de contenido ambiental y patrimonial.

Este año se estrena una nueva, titulada "La Salamanca de ayer y de hoy" que consiste en un guiado por el centro histórico analizando cómo ha cambiado la capital en los últimos 200 años. Para ello se utilizan grabados, postales y fotografías antiguas, para transmitir a los alumnos no solo los cambios urbanísticos  sino también los cambios en la vestimenta, las costumbres, incluso los olores de la época.

Un grupo de escolares observa fotografías antiguas de la Casa de las Conchas y la Clerecía en la C/ Compañía.

Un paseo por la Rúa Mayor y Antigua, Tentenecio, San Pablo y la propia Plaza Mayor permite contemplar cambios asombrosos. Los alumnos van tomando nota y los comentan en grupo, lo que la convierte en una experiencia participativa, lo cual la hace más interesante.

Una de las imágenes utilizadas en la actividad: "De paseo  por la calle Toro después de la boda".

Y con la llegada de la primavera vuelve el ciclo de Videoconferencias conCiencia, en la que nuestros técnicos ofrecen videoconferencias a distintos colegios de toda España. En esta edición hemos ofrecido nuestra visión sobre la problemática de los residuos, un problema que está pendiente en la agenda de cada uno de nosotros como ciudadanos. 

Las videoconferencias se realizan desde el salón de actos del CITA en Peñaranda de Bracamonte.

Dar a conocer la cantidad de residuos que producen nuestros hogares, y orientar en la reducción, reutilización y separación en origen de los mismos es uno de los objetivos fundamentales de esta sesión. Por otra parte explicamos como se produce el tratamiento de los residuos orgánicos en instalaciones como la del CTR de Salamanca, instalaciones necesarias para completar el trabajo de separación por naturaleza y compostaje que no somos capaces de realizar correctamente en nuestros hogares.

Una aplicación informática permite a los escolares interactuar con el ponente mientras se proyecta una presentación.

La otra videoconferencia tuvo como temática la movilidad sostenible frente al cambio climático. En ella hablamos de cómo nuestras actividades diarias podrían tener un impacto mínimo sobre la atmósfera con unos hábitos a la ves saludables y sostenibles: ir andando al colegio/trabajo, usar el transporte público o la bicicleta en vez de coche de combustibles fósiles.  

Cuatro estaciones en una semana

No creo que exagere con el titular de la columna, al menos según mi experiencia. Si hace bien poco hablaba de huertos y ruiseñores, hoy no me queda otra que mentar la nieve y el granizo. El otro día, viernes para ser preciso, me acerqué hasta el huerto a disfrutar del verdor de lechugas y acelgas. Mañana soleada y sol alumbrando los cerros. Pero la tarde se torció y de qué manera. En poco rato se nubló y granizó como si no hubiera hecho otra cosa el cielo en su vida, pero con claros luminosos que me intrigaron en la búsqueda de un arco iris que no vi. Llovió que corrían los regatos con urgencia y paró al rato, pero con una descarga desproporcionada.

Pero no queda ahí la cosa. El sábado en la noche se puso a nevar, y no con moderación, pues a los veinte minutos cubrió coches y tejados.  Yo pensaba de nuevo en el huerto, en los puerros, en las cebollas y en los pobres tomates. Miraba al cielo oscuro con un grado de sorpresa, que mis neuronas creo se negaban a creer lo que veían. Pero claro no sólo era el huerto, es que estaban todos los frutales en flor, y andaba ya encomendándome a los santos para que librara los manzanos y perales que ya reciben abejas y abejarucos.

Pero es que el lunes volvió a blanquear las calles en la mañana  y mi hija me decía que no entendía nada, que en Navidades hizo bueno y en primavera anda nevando… que si era normal me preguntaba a sus ocho años.  Pues le dije la verdad, que no era habitual, pero ya no sé si acerté o mentí, pues en los últimos años lo anormal se convierte en norma. Y como habíamos estado estos días escuchando a los ruiseñores y yo le digo que vienen de África, también me preguntó por ellos… que si les sentaría bien este frío.  Pues bien lo que se dice bien, no.

También preguntó por las mentadas abejas y abejarucos, y por los huevos que incuban cigüeñas y milanos negros. A partir de aquí empezó el inventario de todo lo que conoce, que si las verónicas y las violetas, los saltamontes y los grillos. Porque le gusta perseguir a unos y a otros aunque luego los suelte, pues así se le ha educado. Claro, preguntó por el carricero tordal, que castañea siguiendo la tradición, y por los moscones que urden ya sus nidos. Me contagió su inquietud y empecé yo también a pasar lista por la fauna y flora que nos rodea.

            Reflexionando me di cuenta que en una semana, siete días, he sudado pateando bajo el sol, se me ha enrojado la cara entre los berrocales del Tormes, he regado los plantones de fresnos y alisos porque pedían agua, he blasfemado por los granizos y las nieves, ha hecho bajo cero, de nuevo los caminos y tierras se han anegado…  Vamos, que he estado a punto de volver a comer la uvas, porque ya puestos.

            De todas formas, como me decía una paisano, lo duro que deben ser los bichos y las plantas para pasar de dos grados bajo cero a los veinticinco bien andados. Todo en una semana y sin ponerse abrigos ni protector solar. Pues nada, como decía aquella película de los 80, Los dioses deber estar locos. 

Nueva Unidad Didáctica sobre el CTR de Salamanca

El pasado día 25 presentamos en público la Unidad Didáctica “¿Cómo son tus residuos?” destinada a alumnos de Educación Primaria y Secundaria, elaborado por la Fundación Tormes-EB e incluido dentro del Plan de Comunicación y Educación Ambiental que está realizando Fomento de Construcciones y Contratas como empresa explotadora del Centro de Tratamiento de Residuos (CTR) de Salamanca.

Portada de la Unidad Didáctica editada por el CTR de Salamanca, con la colaboración de GIRSA, FCC y la Fundación Tormes-EB.

Este material, ya disponible en versión descargable y completamente gratuita en el apartado correspondiente de la web del CTR de Salamanca, hace un interesante recorrido por la evolución de los residuos y su gestión a lo largo del siglo XX, y enfoca la gestión actual de los mismos desde diversos puntos de vista.

De esta manera el alumno tiene la posibilidad de aprender a aprender, mediante diversos métodos de trabajo, utilizando distintas fuentes de información, y sobre todo trabajando en equipo con sus compañeros, familiares, profesores, etc.

Cada una de las diez actividades que componen esta unidad didáctica sigue un esquema que facilita su desarrollo tanto en el aula como en cualquier asociación e incluso en el propio hogar de cada alumno:

En una primera parte, dirigida al docente o responsable de la actividad, se explica detalladamente los objetivos, contenidos, la distribución temporal y secuenciación, la metodología y criterios de evaluación, así como una enumeración de aquellos materiales y recursos didácticos que pueden ser necesarios para el desarrollo de la actividad. Finalmente se adjunta un listado de recursos disponibles en internet como material de apoyo.

En la segunda parte de cada actividad se le explica al alumno de una manera amena, clara y sencilla, el funcionamiento de la misma, y se invita de manera activa a que participe de la mano de una serie de personajes que llevan el hilo de la narración.

Una de las fichas de trabajo de las actividades: Los contenidos amenos, el diseño llamativo y los personajes animan a la participación del alumno.

Las diez unidades trabajan  por bloques de actividades el interés, motivación e información sobre los residuos, la recogida y análisis de datos, el procesamiento de la información, la comunicación e información, y finalmente la síntesis y obtención de conclusiones.

Los centros educativos interesados pueden ponerse en contacto con la Fundación Tormes-EB para recoger un mini-CD con la Unidad Didáctica.

La presentación, en la Sala de la Palabra del Teatro Liceo de Salamanca,  corrió a cargo de:
    · D. Javier Vázquez, técnico de FCC encargado de la gestión de la Planta del CTR de Salamanca
    · D. Javier Manzano Pablos. Gerente en Consorcio para la Gestión Integral de
       los Residuos de Salamanca (GIRSA)
    · D. Raúl de Tapia Martín, Director de Proyectos de la Fundación Tormes-EB.

Instantánea del acto de presentación en la Sala de la Palabra del Teatro Liceo de Salamanca

Desde aquí queremos agradecer a todas las personalidades, docentes, técnicos y amig@s que asistieron al acto, y animaros a trabajar este material que sin duda será de gran interés para todos.